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Nuestro grupo eligió como tema de investigacion: "La Falta de Concentracion en Clases".

En  nuestra experiencia como alumnos  y en la actualidad desempeñandonos como docentes, observamos la persistencia de un flagelo de larga data, referido a la distracción de los alumnos en horario de clase.

Las pekes-Planteo y formulación del problema

Estudiar Historia nos enriquece culturalmente no solo en esta área sino también amplia nuestro vocabulario y nos permite comprender mejor otras disciplinas relacionadas con lo social.
Entonces ¿por qué los alumnos se resisten a ese aporte enriquecedor?
¿qué complicaciones les ocasiona al momento de estudiar Historia?
¿como abordan los profesores esta problemática?

Objetivo de Estudio: De el grupo" Los cumbieros."

Tematica: "La enseñanza del deporte y motivacion en la escuela" La enseñanza del deporte en la escuela. - La escuela, la educación física y el deporte.
1.1 Nuestro grupo se intereso en el poco interes de las practicas deportivas en los jovenes, especificamente los chicos de la Escuela de Educacion Tecnica N°5103 .
A simple vista notamos que los jovenes de hoy en día no practican deportes , mas que en el horarrio escolar, y los que lo hacen es por que cuentan con recursos propios, o por que se los proporciona el municipio, deportes como ser Futbol.
La práctica deportiva es sumamente importante para la salud de los jóvenes rosarinos; en la escuela es el lugar donde se podrían insentivar al aprendizaje de los deportes preferidos por la juventud.
En el curso donde nos centramos nos encontramos con jovenes de clase social baja, la mayoria de estos chicos son de familias de madres solteras o de padres separados y con diferentes problematicas sociales.

1.2 Planteo y formulación del problema :

Si hacer deportes hace bien a la salud, nos mantiene en forma, ayuda a la salud espiritual y mental:
¿ Porque en las escuela no insentivan a la continuidad de la practica deportiva?
¿ Nuestra ciudad  cuenta con los recursos necesarios para la continuidad de las practica deportiva?
¿ Los profesores cuentan con proyectos para la continuidad de las practicas deportivas?

1.3. Justificación y relevancia del problema

A nosotros nos parace importarte investigar sobre esta tematica en la Escuela de Educacion TecnicaN°5103,porque si bien sabemos  que las practicas deportivas no son prioridad para esta intitucion, nos gustaria saber a travez de esta investigacion cuales son las diversas causas por lo cual no se les da la misma importancia que al resto de la carga curricular.

Las pekes-1)Presentación del tema.

Tema: Falta de incentivación

Nuestro grupo eligió como situación problemática la falta de incentivación en el nivel secundario de un 1er. año de polimodal de la Escuela de Comercio N° 5009 "Nstra. Sra. del Rosario".
La decisión del mismo se realizó en base a una preocupación planteada por los integrantes del grupo lo que motivó a buscar una solución a dicho problema.
Se notó un déficit de interés por parte del alumnado, a aquellas materias que presentan una fuerte recepción teórica,entre ellas Historia; al contar esta con un gran aporte que va desde efemérides,acontecimientos, personajes (politicos, sociales, culturales,etc), cronologías, lineas de tiempo,etc.Todo ello produce una saturación que conlleva una frustración, lo que provoca una falta de incentivación en los escolares para la ejecución de sus tareas diarias.

Proyecto de Investigación_JENNI_CLAUDIA

En un proyecto de investigación, personas capacitadas e interesadas ponen de manifiesto qué investigar, cómo hacerki, las técnicas y el análisis de la investigación. El mismo esta atravesado por un proceso de reflexión y análisis. Dados por las teorías de las prácticas y las teorías del campo disciplinar y/o educativo.
Se busca resolver el problema a través de un conjunto de desciciones teorícas-metodológicas. Utilizando diferentes recursos y herramientas que permitan evaluar su realización y seguridad de proyecto.
Es un trabajo donde es necesario ir paso a paso, para llegar a una totalidad. Es importante contar con un equipo con predisposición y compromiso de exploración y alternativas en busca de un nuevo conocimiento, basado en la realidad educativa.